Budućnost obrazovanja i vodstva: Kako se povezati

Lobsang Phuntsok bivši je budistički redovnik. Osnivač i direktor dječje zajednice Jhamtse Gatsal, koja nudi novu perspektivu obrazovnog sustava. Također je i protagonist u filmu “Tashi i redovnik”

Jesmo li spremni ponovno zamisliti svoj rad i razmišljati o njihovom obrazovanju? Naš posao nije pripremiti našu djecu za nepoznatu budućnost. Treba vjerovati u njihov potencijal i ponašati se kao takvi kako bi mogli stvoriti budućnost koju dizajniraju. Učenici ne pripadaju budućnosti. The budućnost pripada učenicima.

Moj fokus bit će na tri bitne stvari, koje nazivamo tri bitne stvari obrazovanja: srce, um i tijelo. Jedna od važnih stvari za koju vjerujem kad god razmišljamo o ponovnom osmišljavanju obrazovanja jest da ono počinje s unutarnjom promjenom načina razmišljanja nastavnika, kreatora politike i obitelji. Bez unutarnjeg pomaka unutar načina razmišljanja odraslih, mislim da će biti nemoguće donijeti promjenu izvana prema unutra.

Ali promjena doista mora početi iznutra prema van.

Provedba učinkovitog učenja

Prva stvar je: za bilo koga tko dođe u tvoju školu kako bi je obrazovao, moraš vjerovati i moraš to poštovati svako dijete je jedinstveno. Svi su različiti i to je odlika svakog djeteta. Kao i svaka biljka, vrtlar uzgaja povrće ili cvijeće, ali vjeruje da je svaka biljka, svaki cvijet jedinstven za sebe. To je ista stvar u koju moramo vjerovati kada obrazujemo djecu.

Drugo, moramo shvatiti i vjerovati da svaka biljka ima različite potrebe, što opet ne radimo u našem obrazovnom sustavu i imamo toliko izgovora zašto to ne možemo učiniti, ali to ne činimo. A ako ste dobar vrtlar, znat ćete da svaka biljka ima različite potrebe i da neke biljke trebaju puno sunca, a neke ne. Neke biljke trebaju puno vode, a neke manje. Tako ćete vidjeti da svaka biljka ima različitost.

U obrazovanju djeteta jedna od najvažnijih stvari za odgajatelja je uvidjeti da je svako dijete jedinstveno i da svako dijete ima različite potrebe.

Svijet bi bio tako dosadan kada bismo pokušali proizvesti svako dijete isto kada dođe u našu školu. Dakle, oni imaju različite potrebe jer će imati vrlo različit doprinos.

Zatim, moramo zapamtiti da dijete nije slijepa ulica, to je život, puno je života i trebamo raditi s njim. To je partnerski odnos odgajatelja, roditelja i djece. To je partnerski odnos jer su puni života, a mi to ne možemo nametati. Čak i kad vidimo njihovu zločestost, u tome vidimo ljepotu jer takav život treba biti.

Promjena našeg načina razmišljanja

Ovo su tri lekcije o kojima tako često govorimo. Prvi je izgradnja snažnog temelja na kojem treba stajati: izgradnja djetetovog karaktera, vrijednosti i stava. Svaka mala stvar koju radimo je važna. A vođenje čovjeka zahtijeva strpljenje, vjeru i upornost.

Ono što nazivamo sedam elemenata rasta su temeljni elementi rasta. Nešto što radimo u Jhamtse Gatsalu je, umjesto nastave matematike ili kemije u prvom razredu, imamo nastavu međuovisnosti i ravnodušnosti, nastavu zahvalnosti, nastavu velikodušnosti, nastavu ljubavi.

Kada razmišljamo o obrazovanju, mislimo na vrlo mali dio obrazovanja našeg mozga. I ne mislimo ni na što drugo. Ali većini ljudi na ovom svijetu, vjerujem, poput mene, naši prsti nisu obrazovani, vrlo su, potpuno neobrazovani. I vidim nekoga tko je izvrstan pjevač u našoj zajednici i osjećam da je moje grlo neobrazovano.

I tužan sam zbog toga. I volio bih da imam ovaj potencijal, čak i nakon školovanja. Trebao sam educirati svoje prste, kako bih mogao raditi lijepe stvari svojim prstima. Trebao sam školovati grlo, mogao sam biti puno bolji pjevač nego što sam sada. Dakle, ovo su stvari koje mi kao odrasli trebamo promijeniti u svom načinu razmišljanja.

Kad školujemo dijete parcijalno, kao što većina obrazovnih sustava u svijetu traži od nas, ponekad uspijemo, a ponekad ne. Ali kada obrazujemo cijelo dijete, uspijevamo bez obzira na ishod, moramo naglasiti da ono može pasti u matematici, ali ako obrazujemo cijelo dijete ono će uvijek prevladati i uvijek će uspjeti, moglo bi pasti u našoj učionici jer očekivanja učionice. Oni možda neće ispuniti očekivanja naših odgajatelja ili učitelja, očekivanja naših roditelja i podbaciti u tipičnom obrazovnom sustavu koji je unutar tih očekivanja. Ali ako obrazujemo dijete cijelo djetinjstvo i ono će uspjeti u svom životu.